Народження дітей у родині — найважливіший період, коли подружжя об’єднують спільна любов і турбота про них. Однак справа не тільки в тому, щоб годувати і одягати дитину. У Ф. М. Достоєвського є дуже точна і глибока думка: «Немає в житті людини нічого важливіше, нічого потрібніше і корисніше, ніж винесене з дитинства світле і тепле спогад, таке ясне і добре. Воно закладається в сім’ї і в важкі хвилини допомагає». Тільки дружна сім’я може зробити благотворний вплив на особистість дитини. В основному вплив батьків на формування особистості дитини припадає на перші роки його життя. До підліткового віку, як правило, закладається стиль взаємовідносин дітей з батьками: заступницький або дружній, заснований на довірі або на постійному контролі.
Демократичні батьки цінують у поведінці підлітка і самостійність, і дисциплінованість. Вони самі надають йому право бути самостійним у певних сферах життя; не ущемляючи його прав, одночасно вимагають виконання обов’язків. Контроль, заснований на теплих почуттях і розумної турботі, не дуже дратує підлітка; він часто прислухається до поясненням, чому не варто робити одного і варто зробити інше. Формування дорослості при таких відносинах проходить без особливих переживань і конфліктів.
Авторитарні батьки вимагають від підлітка беззаперечного підпорядкування і не вважають за потрібне пояснювати йому причини своїх вказівок і заборон. Вони жорстко контролюють всі сфери життя, причому можуть це робити і не цілком коректно. Діти в таких сім’ях зазвичай замикаються, а їх відносини з батьками стають менш близькими. Ситуація ускладнюється, якщо висока вимогливість і контроль поєднуються з емоційно-холодним, відчуженим ставленням до дитини. У таких випадках неминуча повна втрата контакту. Ще більш важка доля дітей, у кого байдужі і жорстокі батьки. Вони рідко ставляться до людей з довірою, відчувають труднощі в спілкуванні, часто самі жорстокі, хоча відчувають потребу в любові.
Підлітки, як би вони іноді не бунтували, потребують батьків як в опорі, вони повинні бачити зразок дорослого, відповідальної поведінки, на який можна було б орієнтуватися.
Батьківська любов — абсолютно необхідна, але недостатня умова благополучного розвитку підлітка. Наприклад, зайва турбота про дитину, надмірний контроль за всім його життям, заснований на тісному емоційному контакті, — призводять до пасивності, несамостійності, труднощів у спілкуванні з однолітками. До гіперопіку зазвичай схильні мами, поодинці виховують дитину і бачать у ньому єдиний сенс свого життя. Відносини, що складаються за принципом «жити за дитину», надмірна близькість стають гальмом на шляху особистісного зростання обох — і підлітка, і його мами.
Труднощі іншого роду виникають при високих очікуваннях батьків, виправдати які дитина не в змозі. Типові ситуації: від дитини вимагають блискучих успіхів у школі або прояви будь-яких талантів; дитина як єдиний близький для матері людина повинна присвятити їй весь свій вільний час та ін. З батьками, що мають неадекватні очікування, підлітки зазвичай втрачають колишню близькість, тому що самі хочуть вирішувати, що їм потрібно, і бунтують, відкидаючи нав’язувані ззовні вимоги.
Ступінь психологічної близькості з родителями різко знижується з 7 до 9 класу, особливо це відноситься до легкості спілкування, відвертості, розуміння з боку батьків. Почуваючи охолодження з боку дітей, батьки думають, що діти їх розлюбили, скаржаться на їхню черствість і т. д.
Протест і непокора підлітка є засобом, за допомогою якого він хоче досягти зміни колишнього типу відносин з дорослим на новий, специфічний для спілкування дорослих людей. Інакше кажучи, на початку підліткового періоду в зв’язку з появою у підлітка уявлення про себе як уже не дитину, та потребою у визнанні його дорослості оточуючими виникає цілком нова проблема — проблема прав дорослого і підлітка у відносинах один з одним, проблема рівноправності. І після проходження критичного періоду емоційний контакт, якщо батьки самі не спромоглися його зіпсувати, як правило, відновлюється, але вже на якісно іншій основі: спілкування на платформі «дорослий — дорослий».
Перевага вихователя визначається його зрілістю, а не насильством і придушенням особистості воспітуемого. Мати авторитет значить притягувати силою і чарівністю своєї особистості. У перехідному віці диференціація авторитетів стає все більш помітною. Дорослішаюча дитина, як правило, цінує і приймає життєвий досвід батьків. В той же час його здатність зав’язувати нові стосунки, прагнення до автономії, емоційна солідарність з однолітками, дозрівання пізнавальних функцій призводять до цілком закономірною спробі послабити «гніт» батьківської влади і батьківського авторитету.
З підлітковим віком пов’язане також поняття «психологічні кризи», тобто особливі виняткові стани, коли відмовляють механізми нормального психологічного захисту і подолання і настає як би параліч волі, — людина в ці моменти не в змозі допомогти собі.
У деяких випадках підлітки виявляються один на один з нерозв’язною, як їм здається, ситуацією, виходу з якої вони не бачать. У них з’являється намір позбавити себе життя. Самогубство (суїцидальна поведінка, або суїцид) — це замах на життя людини, що опинилася в тяжкому душевному стані, не знаходить виходу з важкої життєвої колізії. Один, перебуваючи у важкій кризовій ситуації, стискає зуби і бореться з обставинами, а інший заплутується, як у трьох соснах, втрачаючи силу і віру в себе. Гострі кризові стани відчувають людину на міцність. Душевна глухота оточуючих — часта причина розвитку пригніченого стану, душевного неспокою (психологічного кризи), з якого молоді люди не знаходять виходу. Підлітки, по-дорослому орієнтуються в побутових питаннях, на жаль, ще не вміють знайти вихід з складних ситуацій. Вони не можуть поки порівнювати наслідки свого вчинку, і їх психоемоційний стан являє загрозу для життя. У таких випадках вони потребують поради і допомоги з боку. Її може надати хто-небудь з батьків, друзів, родичів, однак ця допомога повинна бути толерантною, щадною самолюбство, адекватною.
